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  • 一問一答——家長最關心的兒童美術教育十二問

    孩子才4歲,可以學畫嗎?


    答:只要孩子能拿筆,自己已經愛涂涂畫畫的時候就可以讓他畫了。學習繪畫,能夠有效促進兒童手骨發育,訓練手、腦的協調能力。


    科學調查顯示:4~7歲左右是人一生中想象力最豐富、最活躍的時期,想象力越豐富,創造力越強,如錯過了美術教育的黃金期,豈不太可惜了。



    兒童學畫有哪幾個階段?


    答:關于兒童畫的分段,目前有幾種提法。我傾向于這樣四個階段:即涂鴉期、象征期、表現期、寫實期。


    涂鴉期分無目的的涂鴉(1至2歲)、有目的的涂鴉(3歲至4歲兒童)。象征期為5至7歲的孩子;表現期為8至9歲的孩子;寫實期也叫轉型期,為10至12歲的孩子。


    為什么不提倡兒童學簡筆畫?


    答:簡筆畫是以簡單工藝式的線條,表現一種物體的模式化造型,千篇一律。

    簡筆畫用簡單的幾何形掩蓋了同類事物的個體差異性,形成固定模型,限制了學生的想象,抹殺了學生的個性化發展。它要求線一定要直,圈一定要圓,這就造成了死板僵化的模式,這就不符合兒童畫基本特點,也不符合素質教育的特點,更不適合創造教育的思想。所以,我們不主張畫兒童簡筆畫。


    兒童應該怎樣畫畫?


    答:讓孩子學畫畫,我們有幾點需要明白:


    ?兒童畫來源于先天的本性和對生活的觀察理解。


    ?兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。


    ?運筆中發揮的是一種情感,即心情和感受,表達的是自己的理解和理想。


    所以,兒童學畫一定要給孩子們自由,還孩子本色,順應孩子的生理和心理的特點去引導發展。同時,家長也要學會理解兒童畫,不能用大人的視覺去批判兒童畫。


    兒童畫與成人畫有什么區別?


    答:大人因為成熟才美好,而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特征,要求上有很大的不同。所以,我們必須站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真稚拙是一種美,隨機自然也是一種美。


    兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關系,他們往往是憑著想象看問題。所以,他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。


    什么是兒童畫的原態?


    答:兒童天生就會畫畫,這是人區別于其他動物的顯著標志之一。這種發自兒童本心的繪畫,是沒有外界成人畫的干擾和世俗觀念污染的繪畫,是兒童畫中最本質最閃光的東西。所以我們要珍愛這種最原始的創造力。


    兒童學畫會影響文化課學習嗎?


    答:兒童畫畫是在快樂的游戲中開發智力潛能,可以促進兒童的左右腦均衡的發展,有利于智力發展和頭腦思維的活躍。每周學習一定時間的畫畫,可以增強想象和創意能力,激發他們舉一反三,觸類旁通,這無疑對于學習文化課是有幫助的。


    所以,畫畫不會影響孩子的文化課學習。


    兒童畫該學多長時間?


    答:如果孩子有繪畫興趣,應該將孩子的興趣保持下去。


    兒童畫從用具上可分為:兒童蠟筆畫、兒童版畫、兒童彩筆畫、兒童毛筆畫、兒童水彩加蠟筆畫、兒童丙烯畫。


    從畫法上分為:兒童創意畫、兒童寫生畫、兒童毛筆畫創作、兒童水墨畫等。

    國外十幾歲的孩子也畫兒童畫,為的是保留那份純真和開發想象創作的能力。所以,從開放的角度,十幾歲的孩子也可以畫兒童畫,但要求就不完全一樣了。


    兒童為什么不宜過早學素描?


    答:不同年齡段的的孩子對事物的認識、表達、心理反應不同,如果不加區別,讓孩子去學超出其年齡范圍與理解能力的東西,會扼殺一個孩子原本熱愛畫畫的興趣。


    10歲以前兒童還沒有進入初級寫實期,他們的想象力強而寫實性差,對于比例、透視、強弱等寫實性素描訓練的東西不易接受。經過許多兒童美術教育專家和心理專家研究:12歲以前兒童不宜學素描。


    當然,由于個體的差異,孩子在較小的年齡成功地度過了兒童畫的黃金期,對客觀事物的認識能力與理性思維能力達到了一定的程度,或者是對素描有濃厚的興趣愛好,學習的時間也可以適當提前。



    兒童學畫的根本目的是什么?


    答:兒童學畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素質、審美心理和開發潛在的智力,主要表現在以下四點:


    ?發展個人情趣愛好。

    ?促進身心情感發展。

    ?培養認識自我、認識世界的審美心理以及養成創造性思維的良好習慣。

    ?培養想象力、創造力、開發智力潛能。


    11為什么不要“手把手”的教孩子畫畫?


    答:素質教育要培養孩子的獨立精神。背靠大樹雖然好乘涼,但大樹底下是長不出好草的。手把手地教孩子畫畫,看上去很耐心,很仔細,但這是培養弱者的哲學和方法。而現代教育要求用強者的心理和方法來引導我們的孩子,才能使他們走向人生的成功。“手把手”的教孩子,容易讓孩子形成一種依靠和不敢自主的情緒,所以不要這樣做。


    12怎樣才能挖掘兒童的繪畫潛能?


    答:兒童大多數都有繪畫潛能,但如果教育及引導的方式不當,這些潛能往往得不到充分的挖掘。要充分挖掘兒童的繪畫潛能,需具備以下條件:


    ?為孩子提供一個可以畫畫的空間。不要因為孩子在家里到處涂鴉而責罵孩子,可以為孩子設定繪畫墻,或者專屬的繪畫區,為孩子準備繪畫本、繪畫材料,鼓勵孩子自由創作。


    ?不要插手孩子的創作。當孩子在投入繪畫時,家長千萬不要自作聰明的教孩子怎樣去畫某樣東西。如果孩子求助于你,最好是先和孩子一起去觀察這樣事物,當孩子對這樣事物有了了解就鼓勵他自己去繪畫。


    ?不要用畫得像不像去定義優劣,更不能用成人的眼光去判斷孩子的作品。


    ?真誠的贊美和鼓勵。孩子有時候會覺得自己畫得不好看,會想放棄繪畫。這時候我們要給孩子真誠的贊美。很多人不知道如何去贊美孩子的作品。贊美不一定局限于表面。我們可以引導孩子說出自己的想法,在孩子的創意中贊美他。一幅作品再不如意,也會有閃光點。


    ?如果沒有時間親自教孩子,請為孩子選擇專業的培訓機構


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    本文作者2018-8-17 08:17
    中國兒童美術
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